Familien
Kender barnet uden for skolen, bidrager med observationer og beslutter selv, hvad der deles med skolen.
Sådan virker det
Et forløb, der starter med det, I allerede ser
Vi begynder ikke med tests eller labels. Vi begynder med observationer, gør dem systematiske og oversætter dem til konkrete greb i hverdagen.
Grundmodellen
Se, forstå, handle
- 1
Se
Struktureret observation over tid. Familier bruger observationsark, skoler bruger Klasseblik i teamet.
- 2
Forstå
Screeningsguiden og bibliotekets materialer hjælper med at tolke mønstrene – med tydelige forbehold undervejs.
- 3
Handle
Konkrete greb, aftaler om hvem der gør hvad, og en dato for opfølgning. Uden opfølgning sker der ingenting.
Roller
Hvem gør hvad?
Skolen
Har ansvaret for undervisningens tilrettelæggelse, bruger Klasseblik og Screeningsguiden og inddrager ledelsen og PPR ved behov.
Kommunen
Sikrer, at praksis er ensartet på tværs af skoler, og at der er en kendt vej videre, når en sag kræver mere end almenområdet kan løfte.
Forventningsafstemning
Hvad vi ikke gør
- Vi stiller ikke diagnoser og udfører ikke psykologiske udredninger.
- Vi lover ikke, at redskaberne finder alle børn med højt potentiale.
- Vi behandler ikke oplysninger om enkelte børn på det offentlige website.
- Vi anbefaler ikke værktøjer, vi ikke selv ville bruge – heller ikke vores egne.
Klar til at tage det første skridt?
Book en samtale, eller start med at læse to materialer i biblioteket. Begge dele er gratis.